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人這一生，格局真的很重要。
它決定了一個人的眼界，更框定了一個人的命運。
清代學者張潮就把人生分成三種境界和格局:
第一種：在窗子里面看月亮，
第二種：在庭院中望月。
第三種：站在高臺上玩月。
大多數人都屬于第一種，有著自己的局限，只能在窗子里看月亮。
少數人屬于第二種，從屋子里走出來，來到庭院中望月，才發現視野更廣闊。
只有極少數人屬于第三種，站在高臺上，與月亮嬉戲，體會到真正的人生之趣。
有句話說的好：“格局之上，所見之處，步步皆景。
擁有大格局的人，才會有大視野，活出真正的人生意義。
那么怎樣構建人生的格局呢？
其實你讀過的書，走過的路，遇過的人，這一切就構成了你的人生格局。
1
讀過的書，沉淀你思維的深度。
曾有人問過歌手李健，為什么要讀那么多的書？到底有什么意義？
他回答說：
所謂讀書的意義，大概就是讓人眼界更開闊，對自我有更清醒的認識，而不至于狂妄。
一個人讀的書越多，越會意識到自己的匱乏。
也就是說，書可以幫助一個人保持清醒的自知力，能夠摒棄浮華，更清楚地認識自己。
也正是這種清楚的自知力，讓李健即使是在他名聲最盛的時候，也與聲色犬馬的外界保持著適宜的距離。
在我們的生活中，浮光掠影的東西太多。
“亂花漸欲迷人眼”，這世間繁華的誘惑，很容易讓人迷失方向。
唯有讀書，才能讓我們無論何時都能保持心靈寧靜，能夠自省和自查，保有清醒的認知，也永遠懷有敬意和謙卑之心，不致于狂妄混亂，失去真正的自己。
而一個人讀書，不僅僅能讓人身在高處時能保持清醒，也能讓人身處低處時走出迷茫。
樊登讀書創始人樊登老師在中央電視臺任職時，曾經歷職場低谷，那時他沒有任何節目可做，連開會都不用他參加，他就非常焦慮。
好在他這時做了一件正確的事，那就是讀書：他利用了一年的時間，閱讀了大量的書籍，尤其是像《論語》這樣很有深度的書。
然后他的心態就變得平和了，無論遇到什么事都變得能想得開、看得開了，這都得益于讀書帶給他的思維沉淀。
所以有人說，讀書能夠解決我們80%的迷茫。
讀書的意義還在于它可以讓我們從疲憊不堪的生活中看到一種希望。
演員胡歌遭遇車禍后，人生和事業都面臨著巨大危機時，他靜下來開始大量閱讀各種書籍。
然后他慢慢地從低谷中走了出來。
他覺得讀書讓他被別人的故事打動、為別人的命運思索時，也讓他尋找到了自己的精神歸處。
書中有千種人生，書里有各種百態。
當我們的視野從自己狹小的空間里走出來，去透視別人的人生時，就會發現那些看起來了不得的事情，其實沒那么重要。
正如梁文道所說：讀書到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解了這個世界。
所以讀書，就是讓自己變得遼闊的一個過程。
2
走過的路，拓展你眼界的廣度。
讀書是讀有字之書，是在別人的故事里讀人生。
而一個人的經歷、閱歷和見過的世面，卻是讀無字之書，決定了一個人的看世界的格局。
《天堂電影院》里有句話說：“如果不出去走走，就會以為眼前的世界就是全世界。”
一個人見過的越多，他眼前的世界就越開闊。
那個被婚姻困了半生的五十六歲阿姨蘇敏，曾經的她，每天面對的是一個極度自私冷漠的丈夫和只有鍋碗瓢盆的瑣碎生活，在不斷的精神內耗中，患上了嚴重的抑郁癥。
后來，她拋開一切，自己買了一輛小車開始了自駕游。
出發后，見過了天地的她，心中豁然敞亮，她說：“原來人還可以這樣生活。”
比起怨恨，現在她看丈夫，更多的是同情。
她說：“一個人這樣挑挑揀揀一輩子，費盡心思讓另一個人不舒服，也挺可悲的。
正是見過了更廣闊的世界，蘇敏才擁有了不一樣的氣度和人生格局。
才會把過去的種種不如意輕松放下，不再糾結和縛住自己。
而一個人走過的路不僅決定了他的眼界，更決定了他的認知。
在一期綜藝節目上，韓雪說了一個很獨特的擇偶觀。
她說：“我喜歡看過世界的男生，不喜歡對世界還蠢蠢欲動的男生。”
大家表示很困惑。
她解釋說：“因為只有讀懂過生活，看過世界，你才會珍惜眼前所擁有的東西。”
在場的嘉賓蘇芩連連稱贊：“這就是見過世面的女人的擇偶標準。”
一個人只有見過世面，才會站在大視角上，對這個世界的人和事有一個正確的評判。
人只有閱過山河，見過湖海，走過世界，經歷過人生的繁復之后，才會拓寬視野，增長智慧，人生視角才會變得開闊，看到人生更大的格局。
3
遇過的人，教會你做人的寬度。
看到過這樣一句話：一個人認知層面的大小，也決定了他做人的寬度。
富蘭克林18歲的時候，得意洋洋地回到故鄉，他穿著新衣，口袋里裝滿了錢，見到人就分，儼然一副腰纏萬貫的大款派頭。
后來，他在飯店遇到了自己的對手—當地最受人尊敬的學者馬瑟。
富蘭克林在趾高氣揚地炫耀一番后，準備離去時，馬瑟忽然喊到：“低頭，低頭。
富蘭克林根本就不聽他的話，結果差點撞上眼前低矮的天花板。
見此情景，馬瑟含有深意地對他說：“低低頭，年輕人，在這世上行走，一定要低頭才能避免磕碰啊！”
富蘭克林聞言很是羞愧，從此變得不再輕浮狂妄了。
正如那句話所說：
很多人闖進你的生命里，只是為了給你上一課。
人這一生，遇見的每一個人，都會教會我們一點什么，讓我們收獲一點什么。
有一個女孩小時候經常找爸爸哭訴：其他小孩都不跟我玩，沒人喜歡我。
爸爸總是簡單地回答：你去接觸更多的人看看，去畫一個更大的圓吧。
長大后，女孩入職一家公司，感覺和新同事格格不入時，爸爸會低聲地說：“去畫一個更大的圓吧。”
女孩被男朋友拋棄，感到人生灰暗無比時，爸爸的聲音又響起來：“去畫一個更大的圓吧。”
她每次都照做了，沒有一次是行不通的。
因為每次她促使自己去畫一個更大的圓時，她都有所獲得，感到自己的人生緯度在不斷地擴大：受得了委屈,容得了人，看得開事，活成了一個大氣的人。
看到過這樣一句話：你人生中遇到的每一個人，都背負著你命運賦予的使命而來：
好的人教會你感恩；
壞的人帶給你經歷；
最壞的人教會你有用的一堂課;
……
當你歷經世事，你就會變得成熟豁達，當你看到各種人性在你面前徐徐展開的時候，你就擁有了波瀾不驚、平靜應對的灑脫坦然。
4
有人說：人這一生就是見自己、見天地、見眾生的過程。
這也是一個人格局形成的過程。
而讀過的書決定了我們思維的深度，走過的路決定了我們眼界的寬度，見過的人決定了我們境界的高度。
這一切就構成了我們的人生格局。
臺灣作家林清玄寫過這樣一首禪詩：白鷺立雪，愚者看鷺，聰者看雪，智者見白。
意思是說，一只白鷺立于雪地，愚者只見到了白鷺，聰明人看到了雪，而智者會看到更廣闊的空間。
一個人格局的大小就決定了他看事情的角度。
格局小時，看到的世界就很小，格局大了，世界就大了。
眼界決定境界，心態決定狀態，心胸決定格局，
而格局就決定了我們的命運。
