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周六日，我給學員布置的作業有兩個：1、完成結構部分建模，未完成的同學需要在家加班；2、整理結構部分建模的關鍵點、易錯點、操作流程等，要求用WORD進行。
星期日上午，為了防止他們偷懶，我在學習群里發了一條信息，引起他們的重視。
今天早上點完名之后，我檢查了他們的作業。
下面是同學們上交的作業。
有的同學作業，圖文并茂（見下圖），把操作要點、圖紙問題、軟件操作注意事項、易錯點、關鍵點認真地整理下來。看到這里，我從心里認同，這樣的善于總結、態度認真的同學，一定能學好造價。
（優秀作業-1）
（優秀作業-2）
（優秀作業-3）
（優秀作業-4）
有的同學的作業很有創新，在本子上手繪總結，也讓人覺得耳目一新。
（優秀作業-5）
但，還有一些同學的作業，我看了有點生氣。
這些作業，有的，文不對題，內容根本不是本周的學習內容；有的，明顯是課堂上的隨手記錄，與我要求的整理、總結不搭邊。總的來講，有很大的應付嫌疑，學習態度極其不端正！
看到這樣的作業，說心里話，除了生氣之外，更多的是痛心！脫產學習，本是“奢侈”的事情，老師的要求，本就是教學經驗，不按老師要求的做，怎么能學好呢？“奢侈”的浪費著時間、精力、金錢，而不最大化，真的太傻了！
（某同學作業-1）
（某同學作業-2）
寫在最后。
學習任何知識技能，都是把“老師的知識技能”轉化成“自己的”這樣一個過程。而這個過程，最有效的方法就是----總結！
所謂“總結”，就是把知識技能從頭捋一下，形成系統的方法論。同時，在總結的過程中，又用自己的語言做了梳理，如果自己能梳理清楚，那就真的學會了！
另，經常有同學苦惱，說“學不會”，我想說，自己不總結、不梳理，不信師，不行動，怎么可能學會呢？
與同學們共勉！
韓紅霞
韓工聊造價
